Docentes de la provincia de Neuquén se capacitan en

Abuso sexual, maltrato emocional infantojuvenil y

la “correcta”educación Sexual 

   Docentes, Profesores, Estudiantes avanzados, profesiones y técnicos del área de salud de
Neuquén, Centenario, Rincón de los Sauces, Cutral Có, El Chocón, Picún Leufú ,Piedra del Aguila,
Zapala y de escuelas rurales, Chos Malal y zona norte, recibieron una nueva capacitación
brindada por el Instituto de Capacitación Popular GAIA que depende de FUNDEN..

   Con mi amigo, compañero y hermano el Lic. Miguel Zanetti, especialista de la Dirección
Nacional  de la Niñez, Adolescencia y Familia  compartimos la maravillosa tarea de socializar
 conocimientos pensando que si esos contenidos llegan a destino habremos cumplido la tarea.

  El interior tiene sus problemáticas comunes a las del resto de las ciudades y pueblos de Neuquén,
 pero cuestiones específicas que hacen a la idiosincrasia de cada lugar, su historia y pauta cultural..

   No es sencillo abordar estos temas, por lo complejo y porque desde la institución educativa solo
cabe el rol de la detección  y la denuncia. Pero teniendo una de las más modernas leyes de
protección a la infancia como la 2302, y trabajando en red con el resto de las instituciones
del Estado (acción social, salud, policía, justicia), y la ley nacional de educación sexual 26.150
sancionada hace dos años, más la 2222 de salud reproductiva de Neuquén, la docencia tiene
herramientas técnico-legales para hacer frente a este flagelo como lo es el abuso y el maltrato
infanto juvenil, y se suma  el acceso a la información para su socialización desde el jardín de infantes
en la concerniente a este tema y a la educación sexual sin que nada se interponga en el camino.

En este sentido la ley nacional es clara:

ARTICULO 1º — Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral
en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones
 nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal. A los efectos de
esta ley, entiéndase como educación sexual integral la que articula aspectos biológicos, psicológicos,
sociales, afectivos y éticos.

  ARTICULO 2º — Créase el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en el ámbito del
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, con la finalidad de cumplir en los establecimientos
educativos referidos en el artículo 1º las disposiciones específicas de la Ley 25.673,
de creación del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable; Ley 23.849, de
Ratificación de la Convención de los Derechos del Niño; Ley 23.179, de Ratificación de la Convención
sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer, que cuentan con
rango constitucional; Ley 26.061, de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y
Adolescentes y las leyes generales de educación de la Nación.

   ARTICULO 3º — Los objetivos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral son:

a) Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la
formación armónica, equilibrada y permanente de las personas;

b) Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados
sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral;

c) Promover actitudes responsables ante la sexualidad;

d) Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y
reproductiva en particular;

e) Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.

Como capacitador@s de una ONG independiente como lo es FUNDEN – GAIA ,tenemos un
encuadre ideológico y fijamos prioridades. En este sentido pretendemos que la población docente
capacitada se haga eco.

La edad promedio de iniciación sexual en la Argentina está en los 14 años. Es decir que hay inicio
antes y después de esa edad..

Como se trata de realidades y desigualdades, debemos hablar claro y decir que por brindar
 estos contenidos, no vamos a promover un adelantamiento en las pulsiones eróticas para que
 l@s chic@s salgan en atropellada a mantener relaciones. Solo se trata de socializar conocimientos
a los efectos que esta violación a todas las leyes de protección a la infancia y a la mujer,
fundamentalmente, perjudique a las niñas pobres y alejadas de conocimientos..

Además, l@s chic@s de la pobreza y las viviendas alienantes, crecen viendo y escuchando las
relaciones sexuales de sus mayores, negar esto es no querer ver la realidad. Alfredo Moffatt lo
describe bien:  “él convive con las escenas de sexo, no las ve, a escondidas, por televisión, las ve allí,
en el rancho, con el viejo y la vieja, que no sería eso nada grave, sino que también lo ve con el
viejo y la hermana, con la madre y el vecino, y creerá que eso es lo habitual”

Por eso hablamos de una “correcta” educación sexual parafraseando la película de Almodovar
“La buena educación”, donde quienes la han visto saben a que nos referimos y quienes no, les sugerimos
que lo hagan..

El tema también es cómo estamos preparados como educador@s para enfrentar estos temas,
cual es nuestro nivel de represión, castración, pauta moral, religiosa, etc.

Cuando el 29 de mayo de este año, denunciamos en el Diario Río Negro que no se estaban dando
contenidos de este tema y tampoco nos permitían brindarlo sin costo alguno a la población estudiantil
 nos hicimos varias preguntas: qué les pasa a las directoras y directores de algunos establecimientos?
 ¿El miedo a los padres o a las autoridades es superior al cuidado de sus alumn@s?
¿Es ideológico-religioso? ...Como decía Sartre, ¿quieren transitar por la vida gratis?
¿La represión sexual a la que están inmens@s les ha atrofiado el sentido de la ética hacia el alumnado?

   La moral no tiene nada que ver con la ética…La moral es el contrato social para dejar de
ser uno pulsionalmente libre y pasar a ser “sujeto social”: matrices y reglas impuestas tanto
desde lo religioso como lo cultural, lo político…Pero la ética concebida por los Griegos, es obrar en
beneficio de los demás.

El Che daba cuenta de eso cuando señaló que para ser revolucionario te tiene que conmover el dolor
humano y quien pone en duda la ética del Che.

  No obstante, cuando una persona logra superar el mandato social represor se dice que pasa
de una conciencia y una moral dormida a otra critica..Esta conjunción nos impele a hacer lo que
hacemos…¿A qué apunta pues nuestra capacitación?

En primer término a fomentar los DD.HH de niñas, niños, adolescentes y mujeres que son
 violados sistemáticamente a manos del orden dominante, la cultura patriarcal y machista..A
reivindicar el derecho al placer..El sistema es enemigo del goce y sobre todo de las mujeres..

    Cuando una mujer llega al aborto – por citar un caso -es porque ha fracasado el sistema educativo
 y de salud..Pero cuando una niña pobre es obligada a parir hijos no deseados es el sistema
intrínsecamente perverso ya que no solo viola su derecho a ser niña-joven y madre por elección,
sino que obliga como los recientes fallos judiciales en Mendoza a una nena de 12 años, abusada,
maltratada a parir un hijo de su propio abusador, poniendo en peligro su propia vida como ocurrió
 con una niña de 14 años en Viedma que murió en el parto en el mes de agosto de este año..

  Ninguna mujer quiere abortar cual si fuese un hecho tan simple y pueril como ir a comprar papas..
Ninguna niña-joven pobre quiere parir a no ser que la presión social, moral, patriarcal,
religiosa y condiciones materiales de existencia desfavorables la lleven a eso..

     Desde los albores de la humanidad el patriarcado y las concepciones religiosas relegan a la mujer
a un sitial de reproductora, cuidadora de la cría y uso físico para el placer del varón..Esto es
desigualdad e injusticia social.

      El hombre macho siempre ha temido al placer y al goce de la mujer, de allí su represión y condena a
todo intento de igualdad sexual.. Por eso “la familia es el órgano ideológico del estado capitalista, el intermediario entre el individuo y el estado, y su objetivo consiste en fabricar individuos en serie
adaptados y sumisos. La familia contemporánea crea los explotados sumisos que la sociedad
capitalista necesita para continuar existiendo, producir un individuo que se ajuste al orden autoritario
que se someterá a pesar de todas las miserias y degradaciones."..Estos pensamientos de Wilhem Reich
definen correctamente como se logra al decir de Marx, la conciencia de borrego..

    Lo que ocurre es que la domesticación, la represión y castración a manos del Estado, la religión,
la escuela, produce no solo seres neuróticos y alienados, sino que sus efectos perversos se
amplían considerablemente entre los pobres, los excluidos, los N.N. legales del sistema..

   Son las mujeres fundamentalmente quienes tienen prohibido el acceso al placer y al goce en
con el agravante que esta represión impide la libre elección del objeto sexual, las relaciones
abiertas y concretamente, el derecho a decidir cuando, como y con quien desean ser madres…

   Sentir placer es un atentado contra el sistema, puesto que seres que disfruten plenamente su
sexualidad son más duros de domesticar políticamente y difícilmente sugestionables que el paraíso está
luego de la muerte..La educación sexual es un acto de justicia y un derecho que la juventud requiere ya…
Una educación pública contracultural para la vida y goce pleno del propio cuerpo.

Antonio Miglianelli –

Septiembre/08